Die Goethe-Universität Frankfurt am Main ist mit rund 46.000 Studierenden und rund 4.600 Beschäftigten die größte hessische Universität und ein international renommierter und wichtiger regionaler Arbeitgeber. Sie hat in den vergangenen Jahren einen intensiven hochschulinternen qualitäts- und leistungsorientierten Reformprozess eingeleitet. Im Rahmen der Standort-Neuordnung entsteht die Universität auf einem naturwissenschaftlichen und einem geistes/sozialwissenschaftlichen Campus vollständig neu mit idealen Forschungs- und Studienbedingungen. Die Goethe-Universität hat als Stiftungsuniversität seit 2008 eine größere Autonomie.
New Frankfurt SFB on Negation funded by the DFG (November 2023)
The ability to express negation is one of the fundamental and universal characteristics of human language. Linguistic and non-linguistic cognitive processes are involved in the acquisition and processing of negation, the relationship between which is still poorly understood. Researchers from the fields of linguistics and psychology are working in the Collaborative Research Center "Negation: A Linguistic and Extra-linguistic Phenomenon (NegLaB)" on open questions about the function of negation in language (spokesperson: Professor Dr. Cecilia Poletto). The aim is to develop a theoretical perspective on how negation manifests itself in natural languages, how it is acquired and processed and why its concrete expression differs so much between languages. In this way, the network aims to contribute to a better understanding of the connections between linguistic competence and general cognition. The CRC will start on April 1, 2024; the first funding period ends December 31, 2027. For this period, the CRC NegLaB receives total funding of around 9.3 million Euros.
Merle Weicker and Petra Schulz will lead two projects within the CRC NegLaB. Together with Caroline Dudschig (Tübingen University), Merle will work on “Negation beyond language: Interactions between verbal and nonverbal negation". Together with Sol Lago and Esther Rinke (Institute of Romance Languages, Goethe University), Petra will work on “Comprehension of Negation in Child and Adult Speakers of Spanish and German".
Merle Weicker:
“Negation beyond language: Interactions between verbal and nonverbal negation"
Neue Fortbildungstermine der Sprachförderprofis für Frühjahr 2024
Für Lehrkräfte aus ganz Hessen:
27.02.2024, 14:30-18:30 Uhr:
Grundlagen
12.03.2024, 14:30-18:30 Uhr: Spracherwerb
23.04.2024, 14:30-18:30 Uhr: Diagnostik
07.05.2024, 14:30-18:30 Uhr: Förderung
Für Kitafachkräfte und Lehrkräfte aus
Frankfurt:
29.02.2024, 14-18 Uhr: Grundlagen
14.03.2024, 14-18 Uhr: Spracherwerb
25.04.2024, 14-18 Uhr: Diagnostik
16.05.2024, 14-18 Uhr: Förderung
Alle Fortbildungstermine
finden in Präsenz an der Goethe-Universität statt. Anmeldungen
gerne über sprachfoerderprofis@em.uni-frankfurt.de
Im Projekt „Sprachförderprofis“ werden seit Herbst 2016
Pädagoginnen und Pädagogen an der Goethe-Universität geschult für den Umgang
mit Kindern, die Sprachförderbedarf in der deutschen Sprache haben. Am 20.
September gehen die Fortbildungen in die dritte Runde – und werden systematisch
in ganz Hessen verankert.
Zum Artikel geht es [hier]
2. Auflage erschienen
Vom Sprachprofi zum Sprachförderprofi
Linguistisch fundierte Sprachförderung in Kita und Grundschule
Dieses Fachbuch
bereitet Sprachförderkräfte auf die wichtige Aufgabe vor, Kinder mit Deutsch
als Erstsprache wie auch Kinder mit Deutsch als Zweitsprache so zu
unterstützen, dass alle gleichermaßen von den Bildungsangeboten in Kita und
Grundschule profitieren. Basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen zum
Erst- und Zweitspracherwerb liefert es das nötige Hintergrundwissen und
konkrete Förderanregungen. In acht Fördereinheiten für Kita und Grundschule
zeigen die Autorinnen, wie linguistisch fundierte Sprachförderung umgesetzt
werden kann.
Die 2. Auflage wurde vollständig aktualisiert und enthält
Querverweise zum Einsatz der gleichnamigen Förderbox der Autorinnen, die 2022 im
Beltz Verlag erschienen ist. Das Buch wendet sich an pädagogische Fachkräfte,
Lehrkräfte und Studierende sowie an Ausbilder_innen.
Weitere Informationen finden Sie hier!
Eine neue Rezension zu Buch und Förderbox finden Sie hier.
Die Publikation finden Sie hier.
Lemmer, R., Voet Cornelli, B. & Schulz, P. (2021). Warum Sprachdiagnostik bei Mehrsprachigkeit von besonderer Bedeutung ist. Praxis Sprache, 4, 204–210.
Petra Schulz has been awarded a NIAS-Lorentz Theme Group Fellowship at the Netherlands Institute for Advanced Study (NIAS), Amsterdam, one of the Institutes of the Royal Netherlands Academy of Arts and Sciences (KNAW) for the winter term 2021/2022. The Theme Group will focus on Accessible Tools for Language Assessment at School (ATLAS).
More information can be found here.
Dieses Fachbuch bereitet Sprachförderkräfte auf die wichtige Aufgabe der Sprachförderung am Übergang zwischen Kita und Grundschule vor. Basierend auf aktuellen Forschungsergebnissen zum Erst- und Zweitspracherwerb liefert es das nötige Hintergrundwissen und konkrete Förderanregungen. In acht Fördereinheiten für Kita und Grundschule zeigen die Autorinnen, wie linguistisch fundierte Sprach-förderung umgesetzt werden kann.
Mit umfangreichem Material zum Download.
Weitere Informationen finden Sie hier.
Goethe-Universität
Institut für Psycholinguistik und Didaktik der deutschen Sprache
Norbert-Wollheim-Platz 1
60323 Frankfurt am Main
Post: Hauspostfach 22, 60629 Frankfurt
IG-Hochhaus, 3. OG, Raum 3.316
Tel. 069/798-32563
Fax 069/798-32564
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E-Mail: sekretariat.schulz[at]em.uni-frankfurt.de